LÁPICES AL CENTRO

 🔴TÉᑕᑎIᑕᗩ ᗩᑭᖇEᑎᗪIᘔᗩᒍE ᑕOOᑭEᖇᗩTIᐯO. "ᒪÁᑭIᑕEᔕ ✏️ ᗩᒪ ᑕEᑎTᖇO"🔴

El otro día estuve viendo un montón de vídeos acerca de metodologías activas. Digamos que sí, que soy un poquito autodidacta. Esta técnica denominada como "LÁPICES AL CENTRO" y se denomina así por la manera en la que se pone en práctica. 

1. El profesor/a propone un problema, puede ser unas preguntas o un ejercicio.

2. El profesor dice «¡Lápices al centro!» Los alumn@s deben dejar lápices o el ordenador en el centro de la mesa.. Deben hablar durante cinco minutos de cómo resolver el problema y ponerse de acuerdo en la solución. Pueden hablar pero no escribir.

3. Los alumn@s, por turnos, ofrecen su opinión sobre la forma de resolver el ejercicio o problema.

Se ponen de acuerdo y se aseguran que los todos comprenden el procedimiento.

4. Una vez pasado este tiempo, cada 
alumn@ coge el lápiz o el ordenador y en silencio e individualmente solucionan el problema.

5. Una opción a usar es que durante el tiempo de realización del ejercicio si algún alumn@ tiene alguna duda, vuelve a decir «¡Lápices al centro»! y se vuelve a repetir la operación.

6. Es importante evaluar al final de la técnica, con los alumnos, el desarrollo de la misma.

No sé si la habéis probado en el aula, pero puede ser utilizada en cualquier curso y en cualquier nivel educativo, desde EI hasta la ESO y Bachillerato. 

¿QUÉ FOMENTAMOS?

🟦ATENCIÓN

🟦RESPETO Y COMPAÑERISMO

🟦PENSAMIENTO CRÍTICO

🟦TURNO DE PALABRA

🟦REFLEXIÓN

🟦EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

🟦RAZONAMIENTO

🟦COOPERACIÓN ENTRE IGUALES

🟦MEMORIA

¿Qué te parece? 🤗¿Te animas a probar la técnica en tu aula? Ya sabes que a mí me parece genial este tipo de metodología de aula🤝

TÉCNICA 1-2-4

 ᗩᑭᖇEᑎᗪIᘔᗩᒍE ᑕOOᑭEᖇᗩTIᐯO. TÉᑕᑎIᑕᗩ 1-2-4

El aprendizaje cooperativo aporta muchos beneficios para alumnado. Entre ellos cabe destacar la parte social del mismo. Los estudiantes se sienten motivado en avanzar en su aprendizaje pero también en «arrimar el hombro» para que sus compañeros de grupo también den pasos para el objetivo final.

Para este trabajo existen una serie de dinámicas que ayudan a desarrollarlas. Una de ellas es la Técnica 1-2-4 donde el alumnado tiene la oportunidad de trabajar la misma actividad de manera individual, en parejas y grupo; intercambiando ideas y poniéndose de acuerdo en la respuesta final.

Esta dinámica consiste en lo siguiente:

1. Se plantea la cuestión a desarrollar al alumnado.
2. Repartimos un folio dividido en tres columnas. Cada columna corresponde a un número: 1 para trabajo individual, 2 para trabajo en pareja y 4 para trabajo en grupo.
3. Le damos cinco minutos para que cada alumno/a, de manera individual, responde en la columna 1.
4. Pasado este tiempo se les vuelve a dar cinco minutos. Esta vez trabajarán en pareja en la columna 2, poniendo en común las respuestas.
5. Por último, en la columna 4, trabajarán en grupo. Tendrán que ponerse de acuerdo para que con todas sus respuestas escriban una que unifique todo lo trabajado. Para este momento podemos darle algo más de tiempo.

¿QUÉ FOMENTAMOS?

🟦ATENCIÓN

🟦RESPETO Y COMPAÑERISMO

🟦PENSAMIENTO CRÍTICO

🟦TURNO DE PALABRA

🟦REFLEXIÓN

🟦EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

🟦RAZONAMIENTO

🟦COOPERACIÓN ENTRE IGUALES

🟦MEMORIA

¿Qué te parece? 🤗¿Te animas a probar la técnica en tu aula? Ya sabes que a mí me parece genial este tipo de metodología de aula.

TALLER VUELTA DE VACACIONES. REPASO MATEMÁTICAS Y LENGUA 2º TRIMESTRE

Link para comprar el material:  https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/hsvquo

𝚃𝙰𝙻𝙻𝙴𝚁 𝚅𝚄𝙴𝙻𝚃𝙰 𝙳𝙴 𝚅𝙰𝙲𝙰𝙲𝙸𝙾𝙽𝙴𝚂. 𝚁𝙴𝙿𝙰𝚂𝙾 𝙼𝙰𝚃𝙴𝙼Á𝚃𝙸𝙲𝙰𝚂 𝚈 𝙻𝙴𝙽𝙶𝚄𝙰 𝟸º 𝚃𝚁𝙸𝙼𝙴𝚂𝚃𝚁𝙴

¡Buenas a tod@s! En el día de hoy os traigo un nuevo pack de materiales para trabajar la #vueltadeSemanaSanta al cole. En este pack encontrarás numerosos retos y juegos para repasar el II trimestre. 

¿Qué recursos trae?

🔵1. RETOS GRUPALES/INDIVIDUAL. Problemas grupales a contrarreloj. ¿Cómo se trabaja? Realizando trabajo cooperativo o individual en tiempo límite. Son problemas de nº naturales y decimales.

🔵2. OCA MORFOLÓGICA. Se juega con los típicos pasos del Juego de la Oca tradicional. El alumnado avanza y cuando cae en una casilla, debe analizar morfológicamente la palabra que esté escrita en esa casilla. Si no acierta, no puede avanzar. 

🔵3. RETOS INDIVIDUALES. Gamificados con pokémon y con contenidos de: Nº Naturales, operaciones con nº naturales, sistema sexagesimal, verbos y reloj. 

🔵4. DOMINÓ FRACCIONES. Típico juego de mesa para emparejar la fracción matemática numérica y la representación gráfica. 

*SE PUEDEN PRODUCIR ALGUNAS VARIANTES COMO TRABAJAR LA SUMA O RESTA DE FRACCIONES.

🔵5. JUEGO SUJETO Y PREDICADO. Diferentes fragmentos de oraciones en blanco. El alumnado debe colorear las partes de sujeto en ROJO y las partes de predicado en AZUL (o como se quiera). Después, deben unir para formar oraciones completas con sentido. 

🔵6. JUEGO CREACIÓN DE BARAJA DE CARTAS. Incluye instrucciones. 2 tipos de barajas en blanco: morada (reservada para diptongos) y gris (reservada para hiatos). Incluye, también lista de palabras. El alumnado debe formar, cada uno, su propia baraja de cartas y escribir las palabras de la lista en el color correspondiente para formar su bajara. 

🔵7. RULETA ORTOGRÁFICA. Con 2 posibilidades: RETOS Y PREGUNTAS. Depende de dónde caigan, cogen una carta y resuelven el reto ortográfico indicado. Si caen en RETO, cogen carta de RETO; si caen en PREGUNTA, cogen carta de PREGUNTA.

JUEGOS DE MESA ORTOGRAFÍA. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Link para comprar el material: https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/rvyzh

 JUEGOS DE MESA ORTOGRAFÍA. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

LENGUA CASTELLANA - ORTOGRAFÍA VARIADA PARA TODOS LOS NIVELES

En el día de hoy os traigo una nueva propuesta para trabajar la ORTOGRAFÍA en todos los niveles con el alumnado en el área de Lengua Castellana y Literatura Algunos juegos tienen temática Pokémon

1. JUEGO DE CARTAS + TABLERO. Se juega por parejas o por 2 grupos. Un equipo, coge una carta y lanza un dado. Tiene que avanzar las casillas indicadas y coger una carta del mismo color de la pokeball del tablero. Resuelve. Si lo acierta, puede tirar, si no, se quedará ahí hasta que lo resuelva. 

Gana el equipo que cuando se hayan acabado las cartas, tenga más pokeballs.

2. JUEGO CARTAS POKÉMON . Los niñ@s de forma individual o colectiva, tienen que jugar. Se ponen todas las cartas bocabajo y cogen una. Resuelven el reto que les toque. Si lo hacen bien (un niñ@ puede actuar de jurado y corregir) pueden quedarse la carta y seguir. 

GANA EL GRUPO/ NIÑ@ que más cartas tenga al finalizar el juego (quedarse sin cartas bocabajo)

3.DADOS NUMEROSOS Y TEXTOS. Un alumn@ o grupo tira el dado y obtiene un número del 1-6. Hay 6 textos numerados. Debe coger el texto que indique el número que ha salido en el dado y corregir los errores ortográficos que se indican en el mismo. El niño puede contar con 20 oria y por cada falta (un niñ@ jurado o el contrincante corrige) se resta 1 pto. 

Gana el alumn@ que más puntos tenga tras restar todo y se hayan acabado de hacer todos los textos. 

4. JUEGO VIRUS. Se juega de modo individual. Todas las tarjetas se ponen bocabajo y a la de 3 se dice ¡VIRUS! Cada niñ@ coge una carta aleatoria y tiene que encontrar y corregir los errores que haya. 

Al finalizar debe volver a decir ¡VIRUS!

Gana el alumn@ que antes acabe y haya encontrado todos los errores. 

TALLER PALOS Y PLASTILINA. CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS

 TALLER PALOS Y PLASTILINA. CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS 🖇

Hoy me apetecía traeros este taller manipulativo para trabajar geometría en el área de Matemáticas:

Para la realización del taller solo necesitamos:

•  PALOS
•  PLASTILINA ( se deben hacer bolas con ella )

El alumnado debe realizar figuras y construcciones variadas con estos materiales y en un folio señalar qué figura geométrica ha salido resultante y por supuesto cuántos lados, aristas, vértices tiene. 

También podemos encontrar diferentes tipos de ángulos, por lo que también puede ser interesante señalar cuánto mide cada ángulo de su figura. 

De esta manera, trabajar las matemáticas puede ser divertido y manipulativo , además de crear y generar el pensamiento y razonamiento matemático. 

¿Qué os parece la propuesta? 

REFLEXIONAMOS SOBRE LAS PLANTAS

 🍃🌿𝐑𝐄𝐅𝐋𝐄𝐗𝐈𝐎𝐍𝐀𝐌𝐎𝐒 𝐒𝐎𝐁𝐑𝐄 𝐋𝐀𝐒 𝐏𝐋𝐀𝐍𝐓𝐀𝐒 🍀🌱

    

El pasado viernes me  mandó una follower, unas imágenes de su clase trabajando con uno de mis materiales de Las Plantas

La idea principal era que el alumnado fuera capaz de clasificar las plantas que encontraban a su alrededor según su forma y su borde. 

¿Cuáles son las ventajas de trabajar con material manipulativo en CCNN?

1. Permiten la reflexión acerca de los conceptos naturales y de las propiedades. Esta reflexión es la base para construir las propias ideas científicas y naturales.

2. Recrean distintas situaciones que en un libro de texto se presentan de manera estática y limitada lo que produce no pocos errores y lagunas en los chic@s.

3. Fomentan el interés por la materia y colaboran a desterrar la típica imagen de asignatura inerte y aburrida.

4. Producen entusiasmo e ilusión por las Ciencias. 

5. Ayudan tanto a introducir un tema como a comprender procesos o a descubrir propiedades.

6. Refuerzan automatismos útiles y necesarios para comprender el mundo que los rodea y sentir curiosidad por las cosas.

7. Posibilitan el trabajo individual. Se adaptan a las necesidades de cada alumno, y el trabajo en equipo ya que dan lugar al debate, al contraste de ideas y al trabajo colectivo.

8. Refuerzan la autoestima a la vez que generan autonomía en el aprendizaje.

Sin duda es una actividad que recomiendo mogollón. Solo necesitaremos pedir a los niñ@s que traigan hojas secas de la calle y con la plantilla, podremos ir analizándolas. Puede hacerse en pequeño grupo o en grupos medianos. 

La plantilla la tenéis disponible en mi Web en un pack denominado como: "LAS PLANTAS"

CARNET PASAUNIDADES. LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA

CARNET PASAUNIDADES. LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA 

La semana pasada me compartieron estas imágenes utilizando uno de mis materiales.

Siempre me gusta compaginar los materiales de juego con otros para la adquisición de contenidos como son, en este caso, los llaveros de conversión de unidades de longitud capacidad y masa. 

Considero totalmente necesario que todos los alumnos y alumnas tengan un punto de apoyo para la realización de sus actividades y su estudio, a través de materiales manipulativos y muy visuales.

En este caso encontramos una tabla de conversión plastificada, para que se pueda realizar y utilizar de manera prolongada en el tiempo.

PICTIOMATES. PROPUESTAS GEOMETRÍA

 PICIOTOMATES. PROPUESTA GEOMETRÍA MATEMÁTICAS

¡Hola #claustrodeig ! 

El otro día os traje un nuevo material para trabajar la resolución de problemas de matemáticas  en este caso, un juego de mesa para trabajar las áreas y los volúmenes

El juego se llama PICTIOMATES y consiste en una variante del juego del #pictionary pero en el área de las matemáticas. 

¿CÓMO SE JUEGA? 

1. El alumnado puede jugar de modo individual o por parejas. 

🟡 Primero, el alumno, si juega individual, leerá el problema que le proporciona el docente y el mismo debe , obligatoriamente transformarlo en un dibujo y resolverlo. 

🟡 Si se juega por parejas, uno de ellos, puede plantear un dibujo al compañero y el otro, a través de los datos que el compañero le ha dado, lo resuelve. 

El material consiste simplemente en la plantilla del Pictiomates y está principalmente pata descargar en mi Web.

PACK ESCRITURA CREATIVA DIFERENTE

 Link para comprar el material: https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/jcnvbh

𝙴𝚂𝙲𝚁𝙸𝚃𝚄𝚁𝙰 𝙲𝚁𝙴𝙰𝚃𝙸𝚅𝙰. 𝙴𝚂𝙿𝙴𝙲𝙸𝙰𝙻 𝚂𝙴𝚁𝙸𝙴𝚂: 𝙷𝙰𝚁𝚁𝚈 𝙿𝙾𝚃𝚃𝙴𝚁, 𝚂𝚃𝙰𝚁 𝚆𝙰𝚁𝚂, 𝙻𝙾𝚂 𝚂𝙸𝙼𝙿𝚂𝙾𝙽𝚂 𝚈 𝙼𝙰𝚁𝚅𝙴𝙻

¡Hola, #claustrodeigprimaria ! En el día de hoy, os traigo un nuevo materia para trabajar con vuestro alumnado de Primaria, e incluso, E.S.O. la expresión escrita. Este pack es un recopilatorio de 4 materiales para trabajar con el alumnado:

🔴MATERIAL 1. ELIGE TU PROPIA HISTORIA. Son esquemas con ramificaciones que el alumnado deberá ir eligiendo. Sus selecciones serán los elementos que configuren su historia.

4 ESQUEMAS: HP, STAR WARS, LOS SIMPSONS Y MARVEL

🔴MATERIAL 2. JUEGO DE MESA TEJEDORES DE HISTORIAS (tablero + instrucciones). Es un tablero de juego en el que podrán jugar diferentes alumnos/as. La idea es que, ayudándose de un dado avancen y configuren la historia con los personajes que vayan sacando.

II OPCIONES: Apuntar lo que lees vaya saliendo y luego escribir o ir escribiendo a medida que van sacando personajes. 

🔴MATERIAL 3. CUBO MONTABLE RETOS ESCRITURA. Es un cubo montable con diferentes retos. Se juega en parejas o individualmente, según indique el cubo.

RETOS. Remix de cuentos, cuento al revés, Change Challenge, Entre 2, Cómic Time y A tu alrededor.

*En el propio cubo aparece la descripción de cada uno.

🔴4. FICHA PLANTILLA. Con consejos y espacio para desarrollar las actividades.

CARNET LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

 Link para comprar el material: https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/umzgh

Hoy os traigo estas tarjetas personalizas individuales que son para trabajar el contenido de las #tablasdemultiplicar 

El carnet tiene dos partes: 

•  PARTE DELANTERA: cuadro pitagórico de las tablas de multiplicar 
• PARTE TRASERA: carnet para marcar con una pegatina cuando consiguen aprender una tabla

Como he mencionado por stories la idea es imprimirlo a doble cara, plastificarlo y recortarlo. 

¿CÓMO SE USA?

Cada alumno tiene su propio carnet. Lo podemos colgar con un trozo de lana en la agenda  o en el cuaderno de #matemáticas. También podemos colgárselo del estuche. La idea es que los alumnos lo traigan diariamente y cuando se aprendan una tabla, poner en el número de eda tabla una pegatina, una insignia o un happy. 

La idea es que el alumnado consiga aprenderse las tablas de multiplicar de un modo divertido, agradable y mágico porque está ambientado en HP. 

EL SUJETO Y EL PREDICADO. II y III CICLO EP

 Link para comprar el material: https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/bjobt

EL SUJETO Y EL PREDICADO. II ყ III CICLO ED. PRIMARIA

¡Buenas tardes, #claustrodeigprimaria! Muchos me habéis pedido material manipulativo y lúdico para trabajar el sujeto y predicado. 

🟢 ¿Qué contiene el pack?

1. JUEGO DE MESA "PREDISUJE" con tablero + reglas de juego + cartas. El alumnado debe lanzar 2 dados y sumar, restar o multiplicar las cifras que salgan. Debe escoger estas opciones y fijarse en al forma gométrica que tenga ese número resultante de la operación que ha elegido. Debe realizar el reto que hay en esa forma. 

2. RETOS INDIVIDUALES. Para realizar de manera conjunta toda la clase y montar un minilibro (también se puede pegar en el cuaderno). Lo que hay que hacer es escribir una oración con las pautas que marque el reto. Se manda 1 reto y se pueden leer, uno por uno, las propuestas de cada alumno/a. Tras esto, pasamos al siguiente. 

3. KABOOM SINTÁCTICO. Para este juego se deben enfrentar dos alumnos, que serán llamados jugadores. También habrá un jurado que será el que determinará los puntos entre ellos. 

- Hay un tablero de juego y cada alumno de los jugadores cuenta con 12 cartas en su mano. 

Estas cartas estarán dadas la vuelta y a la de tres, de manera rotativa, uno de ellos echará una carta al medio del tablero. 

- En las cartas aparece una oración sin sujeto y, cada uno en una hoja, cuando la carta se de la vuelta, deberá escribir cuál es el sujeto de esta oración. 

- Al finalizar dirá ¡KABOOM! y el jurado debe leer su respuesta. 

Si la respuesta es correcta--- + 1 pto para ese jugador; si no... 0 ptos.

EL DIPTONGO Y EL HIATO: PROPUESTA PARA II y III CICLO EP

Link para comprar el material: https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/bjobt

LOS DIPTONGOS  Y LOS HIATOS. PROPUESTA ED.PRIMARIA II Y III CICLO

En el día de hoy os traigo un pack de materiales para trabajar: DIPTONGOS/HIATOS con el alumnado de Ed. Primaria y E.S.O.

¿Qué contiene?

1- FLIPBOOK TEÓRICO + CHULETA PASOS PARA ACENTUAR DIPTONGOS/HIATOS. Para ayudar durante las actividades y estudio. Visuales y con ejemplos.

2- BOTES DE PALABRAS. Viene un conjunto de palabras que meteremos en un bote o caja y el alumn@ debe coger una. Con una plantilla de los pasos de acentuación, debe decidir si esa palabra lleva o no tilde y escribirla en el bote correspondiente.

IMPORTANTE. Para que el bote dura más, debe ser plastificado y escribir con rotulador borrable.

3- JUEGO ¡TIEMPO! Encontramos 2 plantillas: diptongos e hiatos divididos en tipos (formaciones). Se hacen dos equipos y se da un total de 2 minutos. El equipo que se capaz de escribir en esas plantillas más diptongos/hiatos de cada tipo, será el ganador. 

4- BINGO HIATOS/DIPTONGOS. En las plantillas hay mezcla de cada tipo. El profesor@ dirá DIPTONGO/HIATO y comenzará a decir palabras. Di digo DIPTONGO, solo puedo tachar las palabras que el profesor diga y sean DIPTONGO. Cuando crea que no hay más, diré BINGO. 

5- JUEGO MESA. Tablero + palabras + retos. El alumnado comienza en la casilla de salida y avanzará casillas una a una. En cada casilla, deberá coger una palabra y un reto y resolverlo. El resto deberá actuar de jurado y analizar si lo que ha resuelto es correcto o no. Gana el primero que llegue al final.

SCAPEROOM "FIN DE CURSO" - EL VERANO

Link para comprar el material: https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/spifn

ᔕᑕᗩᑭEᖇOOᗰ ᖴIᑎ ᗪE ᑕᑌᖇᔕO- Eᒪ ᐯEᖇᗩᑎO

¡Buenas tardes #claustrodeig! En el día de hoy me gustaría compartir con vosotr@s este nuevo material que he creado para despedir el curso de una manera divertida. Se trata de un Scaperoom titulado "El verano" donde haremos al alumnado recapacitar y reflexionar sobre el curso 2021.2022 y empezar de la mejor manera el verano. 

El pack consta de varios recursos, entre ellos:

1. Genial.ly interactivo. Para la PDI y hacer el Scaperoom más motivante. La idea es que se ponga y el alumnado pueda irlo siguiendo.

2. Retos y actividades descargables.

RETO 1. Pulseras veraniegas. Cada alumn@ decorará una, dos o tres (a gusto del profe o del alumnado) pulseras veraniegas para colorear y colocar en sus manos.

RETO 2. MEMORIAS DEL 2021. 2022. Plantilla para dibujar, escribir y colorear momentos, amigos o el libro favorito más recordado o divertido del curso.

RETO 3. MIS VACACIONES. Panel para dibujar, colorear y escribir ideas sobre lugares, comidas o incluso, planes para hacer en verano.

RETO 4. JEROGLÍFICOS VERANIEGOS. Incluye abecedario + 6 retos veraniegos. El alumnado debe ir sacando los jeroglíficos titulados con un tópico veraniego gracioso y frases relacionadas.

CHARLANDO CON.... LA HISTORIA DE JAVIER (@AUTISMO_MALAGA)

 #ᑕᕼᗩᖇᒪᗩᑎᗪOᑕOᑎ- ᒪᗩ ᕼIᔕTOᖇIᗩ ᗪE ᒍᗩᐯIEᖇ 🌈

Como ya sabéis una sección de mi cuenta se caracteriza por dar visibilidad a diferentes trastornos o enfermedades crónicas de los niños y niñas. En este caso, me gustaría tratar uno de los temas más contundentes hoy día: el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Es por ello que, hoy os quiero presentar a mi amigo Javi (@autismo_malaga)

🟦Su mamá nos cuenta:

¡Hola! Pues hemos notado algo raro acerca cuando Javi tenía casi 2 años. Como es hijo único no lo sabía cómo tenían que crecer los niños, en qué edad caminar, hablar. Nuestra logopeda solo preocupaba que si come y duerme y siempre ha dicho: espera, espera hasta 3 años luego hablará. Pero además del lenguaje Javi tenía todos los signos de TEA: no contacto ocular, no señalar, rabietas, aletea, puntillas, sonidos raros, moldear, pegar la cabeza al suelo, no entender la gente, no entereza nada excepto coches. 

A los 2 años y 2 meses, después de pelearse mucho con doctores, han dado diagnóstico TEA grado 3. Javi no acercaba ni al niño de 1 año de edad en desarrollo. 

Después de llorar muchas noches empecé leer libros sobre autismo. Como estuvimos en la cola de espera en atención temprana (entramos solo en 3 años) pues hasta este edad he hecho cursos de Project impact y modelo Denver y nosotros trabajamos en casa, luego empezamos terapias privadas y Javi ha convertido en otra persona: niño maravilloso, abraza, sonrisa a la gente, da besitos. Es un chico increíble. Pero hicimos mucho trabajo y seguimos haciendo mucho.

----------------

Con esto, me gustaría agradecer y felicitar a todas las personas que, en algún momento os habéis convertido en personas partícipes en la educación y desarrollo educativo y personal de personas con TEA (en este caso). Comprendo, también la frustración de su madre cuando dice que, hoy, a cualquier cosa se le llama "AUTISMO" y se desvalora a los que realmente tienen que vivir superando esa capacidad diferente y distinta que tenemos todos/as.

¿Qué os parece la historia de mi amigo Javi? 😊 Os animo a que sigáis a su cuenta, pues además, su madre hace una labor preciosa contando muchas cositas sobre el TEA y podéiss aprender mucho.

LA EDAD ANTIGUA

 Link para comprar el material: https://cristiilaprofe.gumroad.com/l/wngfw

ᒪᗩ Eᗪᗩᗪ ᗩᑎTIGᑌᗩ. ᑕIEᑎᑕIᗩᔕ ᔕOᑕIᗩᒪEᔕ EᗪᑌᑕᗩᑕIÓᑎ ᑭᖇIᗰᗩᖇIᗩ

¡Buenas tardes #claustrodeigprimaria ! En el día de hoy, siguiendo con toda la temática de CCSS os traigo el pack de materiales para trabajar en Ed. Primaria #edadantigua Los materiales que incluye el pack son:

1. FLIPBOOK TEÓRICO. Para apoyar las actividades y el estudio. Vienen subrayadas las palabras más importantes y con imágenes.

2. ESQUEMAS TEÓRICOS Y MUDOS. Para rellenar y apoyarse durante el estudio.

3. JUEGO DE GRUPO. Se generarán grupos de 6 alumnos/as aprox. Cada grupo recibirá un nombre relacionado con la Edad Antigua: iberos, celtas, romanos y griegos. Cada grupo tendrá su tablero con las mismas preguntas. El equipo que consiga responder todas bien en menos tiempo será el ganador. Son preguntas de la Unidad.

4. FICHA POLIS Y CIUDAD ROMANA PARA CUADERNOS INTERACTIVOS. Para colorear, poner pestañas e indicar las partes más importantes. 

5. SOPA DE LETRA. Con vocabulario de la Edad Antigua para encontrar. Puede ser una actividad complementaria para Fast-Finishers o trabajarse de modo que el alumnado pueda definir estas palabras para practicar vocabulario y definiciones tipo.

6. FICHA PARA CREAR CUENTO ROMANO. ¿Imaginas contar la Conquista Romana a base de un cuento? Aquí te dejo una plantilla cómic para que tu alumnado pegue en su cuaderno e invente una historia relacionada con la Conquista.

7. FICHAS LEGADO ROMANO. Para colorear, describir y pegar. Legado de Europa y España.

8. COMPRENSIÓN CABALLO DE TROYA. Incluye hoja de lectura con texto + @genially_official con presentación y preguntas (+ propuesta de escritura)